La preparación metodológicade los maestros de primer ciclo en la dirección del aprendizaje para la resolución de problemas aritméticos

Abstract

La presente tesis, titulada ¨ La preparación metodológica de los maestros de primer ciclo en la dirección del aprendizaje para la resolución de problemas aritméticos ¨ se efectuó en la escuela ¨ Mártires de Escambray ¨ con el objetivo de aplicar actividades metodológicas, que contribuyan a la preparación de los maestros del primer ciclo en la dirección del aprendizaje para la resolución de problemas aritméticos, teniendo en cuenta la importancia que tiene dicho contenido en los momentos actuales. Las actividades se concibieron teniendo presente las formas de trabajo metodológico, así como acciones y operaciones que potencian el trabajo con la resolución de problemas aritméticos. Se emplearon métodos del nivel Teórico, Empírico y Estadístico matemático, propiciando la puesta en práctica de este trabajo. Constituye un aporte práctico porque permite elevar el desempeño profesional de los docentes y perfeccionar el proceso pedagógico. El trabajo se estructuró de la forma siguiente: introducción y dos capítulos. En el primero se hace referencia a algunas concepciones teóricas metodológicas para la dirección del aprendizaje en la resolución de problemas aritméticos, en el segundo se reflejaron los resultados del diagnóstico inicial, las actividades metodológicas y la validación de los resultados, además de las conclusiones, recomendaciones y bibliografía