El aprendizaje de la ortografía del acento en los maestros en formación de la escuela III congreso del PCC

Abstract

El aprendizaje de los maestros en formación de las escuelas primarias, es un tema que adquiere especial atención en la pedagogía contemporánea, dado por la necesaria e importante labor que estos realizan en el proceso pedagógico, como principales responsables de la enseñanza de las nuevas generaciones. En la presente investigación se abordan aspectos relacionados con este tema, su objetivo ha estado orientado a proponer actividades variadaspara desarrollar la preparación de los maestros en formación de la escuelas primaria “III Congreso del PCC” del municipio Taguasco en cuanto al aprendizaje de la ortografía del acento. Para el desarrollo de la investigación se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y matemático estadístico. La novedad de la tesis se expresa en las características que tipifican la propuesta como son la estructura que se asume, el espacio en que se desarrollan, el enfoque de sistema, la variedad, creatividad y el carácter operativo, educativo y desarrollador de las mismas. Con la aplicación de la misma se dio solución al problema científico declarado. La evaluación de los resultados se realizó a través de un experimento pedagógico con diseño depre-test y post- test, el cual posibilitó comprobar las potencialidades transformadoras de las actividades variadas