La preparación de los profesores generales integrales de séptimo grado en la dirección del aprendizaje de la ortografía

Abstract

La revolución educacional que se desarrolla en Cuba, ha definido con claridad cuáles son las transformaciones que debe enfrentar la Educación Secundaria Básica para llevar a cabo un proceso educativo de calidad y dentro de esta se encuentra el perfeccionamiento de la enseñanza de la lengua materna. Es por eso que en esta investigación se aborda una estrategia de trabajo metodológico para la preparación de los profesores generales integrales de Secundaria Básica en la dirección del aprendizaje de la ortografía. La investigación contiene acciones que incluyen formas de trabajo metodológico como son: reuniones metodológicas, clases metodológicas, clases demostrativas, clases abiertas y talleres metodológicos. Fue aplicada con una muestra integrada por ocho profesores generales integrales de la ESBEC” Pacto del Pedrero” del municipio Fomento. En esta investigación se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y matemático - estadístico; así como los instrumentos y técnicas asociados a ellos. Los resultados finales demuestran la efectividad de las acciones desarrolladas con la muestra seleccionada, lo cual puede extenderse a otros docentes.