Estrategia metodológica para la preparación de los profesores de la carrera de derecho en el fortalecimiento del valor responsabilidad en sus alumnos

Abstract

El tema seleccionado tiene vigencia y actualidad, se trata del fortalecimiento del valor responsabilidad en los estudiantes de la carrera de Derecho. Es propósito de esta investigación proponer una ESTRATEGIA METODOLÓGICA dirigida a la preparación de los profesores de la carrera de Derecho para el fortalecimiento del valor responsabilidad en sus alumnos. Durante la etapa diagnóstica se detectaron algunas dificultades, tales como: poco dominio de estudiantes y profesores sobre los documentos referidos a la educación en valores en sentido general y a la responsabilidad en particular, bajo nivel de conocimientos respecto al Código Ético del Jurista, prácticas inadecuadas que afectan su cumplimiento, presencia de antivalores manifiestos en la esfera cognitivo-afectiva y comportamental, barreras que inciden para alcanzar el perfil de la profesión que se desea alcanzar acorde al perfil de esta carrera. La estrategia metodológica que se propone consta de seis etapas: familiarización y diagnóstico, planeación, instrumentación, aplicación y evaluación y validación. Mediante el proceso de intervención en la práctica pedagógica de la estrategia metodológica, se contribuyó a mejorar la actuación responsable de los estudiantes, lo que se manifestó en las dimensiones e indicadores referidos a lo cognitivo-afectivo y la comportamental, lo que incide de manera favorable al logro de las aspiraciones del modelo del profesional, por lo que se recomienda desarrollar una línea de investigación que posibilite el estudio de los resultados obtenidos con la aplicación de la estrategia metodológica, aspecto este que enriquecerá los aportes de la tesis