Actividades docentes para favorecer el desarrollo de la habilidad valorar en los estudiantes de secundaria básica desde la asignatura historia antigua y medieval

Abstract

El tema seleccionado tiene vigencia y actualidad, se trata del desarrollo de la habilidad valorar en los estudiantes de Secundaria Básica desde la asignatura Historia Antigua y Medieval. Es propósito de esta investigación: aplicar actividades docentes para favorecer el desarrollo de la habilidad valorar en los estudiantes de sétimo grado de la escuela Secundaria Básica Urbana“Carlos Echenagusía Peña” desde la asignatura Historia Antigua y Medieval. Durante el proceso investigativo se emplearon diferentes métodos tales como: análisis documental, histórico-lógico, analítico-sintético, inducción-deducción, encuestaspruebas pedagógicas, pre-experimento pedagógico, y cálculo porcentual para tabular y representar los datos obtenidos con los diferentes instrumentos aplicados. El proceso experimental tuvo lugar en la escuela anteriormente citada, en una muestra de 30 estudiantes seleccionados intencionalmente. Los resultados obtenidos manifestaron la efectividad de las actividades docentes presentadasen este estudio, ya que se evidenciaron logros significativos en la muestra seleccionada con relación al desarrollo de la habilidad valorar. Por los resultados obtenidos se recomienda su utilización en otros grupos de la propia institución escolar.