Tareas de aprendizaje para fortalecer la Ortografía de las palabras sujetas a reglas en los escolares de segundo grado de la escuela América Latina

Abstract

El estudio de la ortografía en la educación primaria constituye una de las líneas de investigación. Según los resultados del diagnóstico realizado por la autora, los escolares de segundo grado de la escuela “América Latina” del municipio Jatibonico, presentan insuficiencias en la escritura de las palabras sujetas a reglas ortográficas como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Lengua Española, situación que se debe, esencialmente, a carencias en el tema abordado. El presente trabajo tiene como objetivo, aplicar tareas de aprendizaje, que contribuyan a perfeccionar el aprendizaje ortográfico de las palabras sujetas a reglas, en los escolares de segundo grado de la educación primaria. Se emplearon métodos de los niveles teóricos, empíricos y matemáticos que permitieron un desarrollo eficientede la investigación. A partir de la aplicación de las tareas de aprendizaje se hapodido comprobar que los escolares adquirieron conocimientos al trabajan con las diferentes reglas ortográficas atendiendo a los niveles de asimilación