Resumen:
La tesis contiene actividades para potenciar la comprensión de textos martianos en los
alumnos de noveno grado. Se estructura en dos capítulos: el primero expone las
concepciones filosóficas, pedagógicas y psicológicas que sustentan la propuesta;
además se precisa el rol de la escuela como potenciadora de la comprensión de textos,
con énfasis en los de carácter martiano, componenteesencial en la formación integral
de los alumnos en el ámbito de las actuales transformaciones que tienen lugar en la
Educación Secundaria Básica. En el segundo, se analizan los resultados del
diagnóstico, las principales regularidades detectadas y la descripción de las actividades
aplicadas con un enfoque integrador y contextualizado. Se trata de una modesta
contribución para elevar la calidad de la educaciónen Cuba, y puede convertirse en un
material de apoyo a la labor del Profesor General Integral, como vía para propiciar un
proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollador y enriquecedor de la personalidad de
los estudiantes de Secundaria Básica.
