Tareas docentes para potenciar el aprendizaje en la asignatura Cultura Política en onceno grado, del IPVCP Marcelo Salado Lastra

Abstract

La investigación aborda: tareas docentes para potenciar el aprendizaje en la asignatura Cultura Política en onceno grado, en las clases frontales donde se aprecian dificultades en el dominio de la asignatura por parte de los alumnos. Desde esta posición se diseñan 10 tareas docentes teniendo en cuenta los diferentes niveles de desempeño. Están concebidas utilizando el libro Selección de Lecturas II parte, software educativo Convicciones, libro Un grano de maíz, que permiten a los alumnos vencer peldaños, avanzar en el desarrollo y fortalecer su aprendizaje. Está estructurado en dos capítulos, en el primero de ello se exponen las reflexiones teóricas del proceso de enseñanza en la asignatura de Cultura Política en el Preuniversitario, además de la determinación y conceptualización del problema científico a manera de marco teórico referencial. En el segundo se exponen los resultados del diagnóstico; así como las tareas docentes. El informe plantea además, las conclusiones, recomendaciones y el cuerpo de anexos. Durante el desarrollo de este empeño fueron aplicados métodos de los nivelas teóricos, empíricos y matemáticos estadísticos, los que posibilitaron el estudio e implementación de la propuesta concreta. Los métodos empleados permitieron la búsqueda de los elementos imprescindibles para abordar el problema objeto de estudio desde la práctica y el proceso formativo del bachiller