Actividades metodológicas para la preparación de los profesores de séptimo grado en la dirección del trabajo independiente.

Abstract

La tesis que se presenta fundamenta el diseño de actividades metodológicas de preparación, para los profesores de Secundaria Básica en la dirección del trabajo independiente. Esta investigación posibilita que el profesor se convierta en el primer transformador de sus estudiantes, donde no sólo debe dirigir hábilmente, sino también brindar ayuda metodológica al colectivo estudiantil y ser capaz de cumplir como función básica la dirección del trabajo independiente del grupo donde trabaja. Desde el punto de vista teórico, se hace una sistematización de los referentes básicos relacionados con el tema tratado; desde el punto de vista metodológico se ofrecen los componentes y formas deproceder en este tipo de trabajo y desde el punto vista práctico, se demuestra cómo organizar y ejecutar la preparación del profesor para la planificación del trabajo independiente en la Secundaría Básica actual. Se utilizaron varios métodos: del nivel teórico: el analítico - sintético, histórico - lógico, inductivo - deductivo y el enfoque de sistema; del nivel empírico: la observación científica, la entrevista, el pre-experimento y el análisis de documentos y del nivelmatemático o estadístico: el cálculo porcentual y la estadística descriptiva..