Asesoría a maestros primarios para la inclusión educativa de los escolares con retraso mental

Kambonde Saprinho, Evane Kandjala

dc.contributor.advisor	Mestre Fernández, Elizabeth
dc.contributor.author	Kambonde Saprinho, Evane Kandjala
dc.coverage.spatial	7004624	es_ES
dc.date.accessioned	2018-03-01T19:59:21Z
dc.date.available	2018-03-01T19:59:21Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/3536
dc.description.abstract	La presente investigación se trazó como objetivo diseñar Talleres metodológicos dirigidos a la asesoría a los maestros primarios para la inclusión educativa de los escolares con retraso mental. En la determinación de las necesidades de asesoría, se utilizaron métodos científicos del nivel teórico, empírico y estadístico-matemático. La propuesta se sometió a la valoración por criterio de especialistas: quienes la consideran aplicable y efectiva para el tema en cuestión. La novedad científica radica en los talleres metodológicos que permiten el vínculo conceptual metodológico, establecen la importancia de la inclusión, desde una perspectiva humanista y profesional en la labor educativa, de forma tal que contribuyen a la formación de los maestros primarios para la inclusión educativa de los escolares con retraso mental.	es_ES
dc.description.sponsorship	Facultad de Ciencias Pedagógicas. Departamento de Pedagogía Psicología	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.publisher	Universidad de Sancti Spíritus ¨José Martí Pérez¨	es_ES
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dc.subject	Talleres Metodológicos	es_ES
dc.subject	Retraso Mental	es_ES
dc.subject	Inclusión Educativa	es_ES
dc.title	Asesoría a maestros primarios para la inclusión educativa de los escolares con retraso mental	es_ES
dc.type	Thesis	es_ES
dc.description.status	non-published	es_ES
dc.type.thesis	bachelor	es_ES