El nivel de asimilación de los conocimientos de forma integrada desde las Ciencias Naturales en estudiantes de noveno grado.

Abstract

En la investigación se estructuran y fundamentan tareas docentes, que contribuyen a elevar el nivel de asimilación de los conocimientos de forma integrada desde las Ciencias Naturales en estudiantes de noveno cinco de la ESBU: “Juan Santander Herrera”, las cuales, le permiten a estos jugar un papel protagónico bajo la dirección del Profesor General Integral en la formación de su personalidad. Para el logro de los objetivos propuestos fue necesaria la utilización de métodos teóricos, empíricos y matemáticos. La novedad es más bien práctica por cuanto ofrece a los profesores un conjunto de tareas docentes que previa evaluación del contexto, pueden influir en el desarrollo de actitudes o valores que garanticen la inserción en la vida social de un hombre con un alto nivel de responsabilidad hacia los problemas que pueden afectar el Medio Ambiente. Esta consta de dos capítulos, en el primero se ofrecen los elementos que condicionan la determinación y conceptualización del problema científico, a manera de marco teórico referencial y en el segundo se exponen los resultados del diagnóstico, así como las tareas docentes y su validación desde la práctica.