El tratamiento a la función educativa de la Matemática en la Secundaria Básica

Abstract

La necesidad de darle tratamiento a la función educativa de la Matemática en la Secundaria Básica, se convirtió en el punto de partida de esta tesis cuyo propósito lo constituyó la elaboración de una metodología para que los Profesores Generales Integrales de octavo grado pudieran realizar este tratamiento. El tema se aborda a través de la formulación y resolución de problemas matemáticos y la aplicación del Programa Heúrístico General de forma tal que se propicie el aprovechamiento de las potencialidades educativas del contenido. Se realiza una propuesta pertinente en la que se introducen acciones y otro momento para proceder que orienta al docente, desde la perspectiva del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura. Se emplearon diferentes métodos, técnicas e instrumentos de investigación como el analítico-sintético, el histórico-lógico, el inductivo-deductivo, tránsito de lo abstracto a lo concreto, el enfoque sistémico, el hipotético-deductivo, la modelación, el análisis documental, la observación, la encuesta, la entrevista, la prueba pedagógica, el pre-experimento y el estadístico. La metodología se evaluó mediante el pre-experimento aplicado a una muestra de 20 Profesores Generales Integrales de octavo grado de la ESBU “Orlando Nieto” del municipio Yaguajay, provincia de Sancti Spíritus dando como resultado la validez de la hipótesis.