La preparación de los promotores de ciencia y técnica para implementar la educación ambiental

Abstract

En la presente investigación se aborda la problemática relacionada con la preparación de los promotores de ciencia y técnica para la implementación de la educación ambiental en las escuelas del municipio Taguasco. A tales efectos se propone una estrategia pedagógica en la que se jerarquizan como características: el rol protagónico de los promotores, el reconocimiento del método como elemento dinamizador del cambio, la concepción de la autoevaluación como fuente de transformación. En la determinación y fundamentación de las referidas características se centra lo novedoso del trabajo. La estrategia está estructurada en cuatro etapas: diagnóstico de las necesidades y potencialidades de los promotores, planificación del accionar estratégico, implementación de dicho accionar para la transformación y la evaluación del logro de las metas y las transformaciones. Para el desarrollo de la investigación se utilizaron diferentes métodos del nivel teórico, empírico y estadístico. La evaluación de la estrategia se realizó a partir de un pre-experimento con diseño de pre-test y post-test, con control de la variable operacional: nivel de preparación de los promotores de ciencia y técnica para la implementación de la educación ambiental en las escuelas del municipio Taguasco. El estudio se realizó en los siete centros de referencia del territorio