Resumen:
Este trabajo fue realizado en el IPVCE Eusebio Olivera Rodríguez con el objetivo de
aplicar problemas matemáticos que posibiliten potenciar el principio de la
combinación e integración del estudio con el trabajo en los estudiantes de 10. grado.
El empleo de los métodos científicos permitió diagnosticar la existencia de
dificultades en el principio de la vinculación e integración del estudio con el trabajo
tanto en la dimensión cognitiva, procedimental como afectiva, además, el pobre
tratamiento a este tema desde la clase de Matemática, la insuficiencia de ejercicios
relacionados con el tema y el escaso vínculo con la Matemática desde el desarrollo
de las labores agrícolas. Con la realización del pre – experimento se pusieron de
manifiesto avances en todos los indicadores medidos, lo que demuestra la
efectividad de la propuesta
