La estimulación de la independencia cognoscitiva en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia de Cuba en 6. Grado

Abstract

La presente investigación se realizó en correspondencia con una de las líneas investigativas que asume la maestría relacionada con los problemas de aprendizaje, con el objetivo de estimular el nivel de desarrollode la independencia cognoscitiva en los escolares de 6. Grado de la escuela primaria“Ignacio Agramonte”, a través de la Historia de Cuba. Con la utilización de métodos generales y específicos como la observación científica y pruebas pedagógicas. El diagnóstico inicial permitió determinar las dificultades acerca de la constancia, de la búsqueda de diferentes vías de solución, del disfrute e implicación en la realización de la actividad, así como la necesidad de solicitar niveles de ayuda. En busca de la posible solución para estimular el nivel de desarrollo de la independencia cognoscitiva, se elaboraron actividades motivadoras, creadas por la autora de esta investigación,poseen títulos sugerentes, representaciones y órdenes retadoras, acorde con las características psicológicas y pedagógicas de los escolares. Para su validación se utilizó el preexperimento pedagógico montado y ejecutado en una muestra de veinte escolares, se compararon los resultados iniciales y finales, quedando demostrada la efectividad de las actividades y las posibilidades que ofrece la Historia de Cuba, pues no solo trasmite conocimiento, también posee un alto potencial formativo humanista. La propuesta quedó evidenciada en los cambios significativos en cuanto a la autonomía y el esfuerzo personal y sus correspondientes indicadores, los que fueron trabajados durante toda la investigación, estimulándose el nivel de desarrollo de la independencia cognoscitiva en la muestra seleccionada