Resumen:
La investigación que se presenta se aplicó en el IPU José Luis Tassende, de
Jatibonico, con el objetivo de aplicar tareas docentes para favorecer la
comprensión de textos en los alumnos de onceno grado. Se utilizaron métodos del
nivel teórico, empírico y estadísticos que permitieron el estudio y validación de la
propuesta de tareas docentes. La tesis, para su desarrollo, se sustenta en el
criterio de diferentes autores que han abordado el tema. El trabajo se considera
novedoso, ya que el mismo incluye elementos que potencian la comprensión
textual; son tareas que permitieron obtener como resultados cambios sustanciales
en el accionar de los estudiantes, sin realizar transformaciones en el proceso de
enseñanza aprendizaje de la asignatura Español – Literatura. Se sugiere, por todo
lo antes expuesto, la aplicación de estas tareas docentes en otros centros,
haciendo las adecuaciones correspondientes
