Resumen:
El mundo globalizado de hoy ha provocado que la enseñanza de la Historia se halla
convertido en un fenómeno social movido por el interés de aprender mejor y más
rápido como un componente esencial de la cultura que contribuye a que cada
generación sea depositaria de su propia memoria histórica.
La escuela cubana de inicios del Tercer Milenio se enfrenta a profundos cambios en
la política educacional y en los programas que se instrumentan para elevar la
cultura general integral de la nueva generación, como consecuencia, entre otros
aspectos de la Revolución Científico Técnica así como el impacto nocivo que
provoca la globalización neoliberal, que desde su centro hegemónico pretende
acabar con la identidad nacional y la cultura de los pueblos, y perpetuar valores
ajenos a nuestro contexto social
