Resumen:
En la presente investigación se aborda la problemática relacionada con la
preparación de los directivos de las instituciones educacionales de la Educación
Media Superior para la orientación profesional pedagógica. A tales efectos se
propone un sistema de talleres en el que se jerarquizan como características: la
atención diferenciada y el rol protagónico. En la determinación y fundamentación
de las referidas características se centra lo novedoso del trabajo. El sistema de
talleres está estructurado en cinco etapas: sesión de inicio, discusión, evaluación,
preparación para el próximo taller y cierre. Para el desarrollo de la investigación se
utilizaron diferentes métodos del nivel teórico, empírico y matemáticosestadísticos.
La efectividad del sistema de talleres se comprobó a partir de un preexperimento
con diseño de pre-test y post-test, el cual posibilitó comprobar las
potencialidades transformadoras del mismo. El estudio se realizó en una población
conformada por 19 directivos de las instituciones educacionales de la Educación
Media Superior del municipio Taguasco
