Resumen:
La investigación aborda elementos teóricos que fundamentan los talleres para
preparar a los docentes de la Educación de Jóvenes y Adultos para perfeccionar el
Diagnóstico Pedagógico Integral. Se realizan valoraciones de los diferentes enfoques.
Realizándose una sistematización de la bibliografía más actualizada desde el punto
de vista teórico, siguiendo la secuencia lógica de los elementos básicos que posibilitan
elevar los conocimientos y desarrollar las habilidades profesionales de los docentes.
El aporte consiste en los talleres como forma de organización de las acciones
metodológicas, los cuales a partir del análisis del diagnóstico inicial efectuado, se
implementan, teniendo en cuenta que estos ofrecen a los docentes los saberes
teóricos y habilidades prácticas que les permiten ejecutar de manera científica el DPI
en el proceso pedagógico. Ofrece los procederes necesarios conforme a las
características del centro, así cómo los modos de operar y utilizar sus componentes
para obtener los objetivos planteados
