Estrategia de orientación profesional hacia la Agronomía en estudiantes de onceno grado del Municipio Jatibonico

Abstract

El trabajo “Estrategia de orientación profesional hacia la Agronomía en estudiantes de onceno grado del Municipio Jatibonico” tiene como finalidad, proponer una estrategia que permita contribuir al desarrollo y perfeccionamiento de dicho proceso. Diseño que contempla cinco momentos fundamentales: determinación del marco teórico referencial, diagnóstico inicial, elaboración del plan de acción, ejecución del plan de acción y evaluación del plan de acción y ajuste de la estrategia (González, V. 2002). Dentro del diagnóstico se emplearon técnicas como: análisis de documentos, composición, entrevista semiestructurada individual y grupal y grupo de discusión. Los demás momentos de la estrategia se definieron utilizando el trabajo conjunto con los agentes implicados. Los resultados obtenidos reconocen que la orientación profesional hacia la carrera de Agronomía en los estudiantes de onceno grado es insuficiente, de aquí la necesidad de diseñar una Estrategia de orientación profesional hacia dicha carrera, a partir de las necesidades de estos agentes y las características del contexto. La estrategia aportará beneficios, al constituirse como una herramienta útil que contribuirá al desarrollo del proceso de orientación profesional de los alumnos que optan por ser ingenieros agrónomos, quedando de esta forma validada a partir del criterio de los especialistas seleccionados. Grupo III

The work “Strategy professional career orientation Agronomy eleventh grade students IPU “Jose Luis Tassende” Township Jatibonico” aims to: Develop a strategy, which will contribute to the development and improvement of the process. Design that includes five basic stages: determination of the theoretical framework, initial diagnosis, action plan and evaluation of the action plan and setting the strategy (González, V. 2002). Within the diagnostic techniques were used as document analysis, composition, individual and group semi-structured interviews and discussion group. Other moments were defined using the strategy working together with stakeholders. The results recognize that job-oriented career in Agronomy eleventh grade students is insufficient, hence the need to design a strategy that career-oriented professional, from de needs of these agents and the characteristics context. The strategy will provide benefits by becoming a useful tool that will contribute to the process of career guidance for students who choose to be agronomists, being this way validated criteria from selected specialists.