El trabajo “Estrategia de orientación profesional hacia la Agronomía en estudiantes de onceno
grado del Municipio Jatibonico” tiene como finalidad, proponer una estrategia que permita
contribuir al desarrollo y perfeccionamiento de dicho proceso. Diseño que contempla cinco
momentos fundamentales: determinación del marco teórico referencial, diagnóstico inicial,
elaboración del plan de acción, ejecución del plan de acción y evaluación del plan de acción y
ajuste de la estrategia (González, V. 2002). Dentro del diagnóstico se emplearon técnicas como:
análisis de documentos, composición, entrevista semiestructurada individual y grupal y grupo
de discusión. Los demás momentos de la estrategia se definieron utilizando el trabajo conjunto
con los agentes implicados. Los resultados obtenidos reconocen que la orientación profesional
hacia la carrera de Agronomía en los estudiantes de onceno grado es insuficiente, de aquí la
necesidad de diseñar una Estrategia de orientación profesional hacia dicha carrera, a partir de
las necesidades de estos agentes y las características del contexto. La estrategia aportará
beneficios, al constituirse como una herramienta útil que contribuirá al desarrollo del proceso de
orientación profesional de los alumnos que optan por ser ingenieros agrónomos, quedando de
esta forma validada a partir del criterio de los especialistas seleccionados. Grupo III
The work “Strategy professional career orientation Agronomy eleventh grade students IPU
“Jose Luis Tassende” Township Jatibonico” aims to: Develop a strategy, which will contribute to
the development and improvement of the process. Design that includes five basic stages:
determination of the theoretical framework, initial diagnosis, action plan and evaluation of the
action plan and setting the strategy (González, V. 2002). Within the diagnostic techniques were
used as document analysis, composition, individual and group semi-structured interviews and
discussion group. Other moments were defined using the strategy working together with
stakeholders. The results recognize that job-oriented career in Agronomy eleventh grade
students is insufficient, hence the need to design a strategy that career-oriented professional,
from de needs of these agents and the characteristics context. The strategy will provide benefits
by becoming a useful tool that will contribute to the process of career guidance for students who
choose to be agronomists, being this way validated criteria from selected specialists.
