Resumen:
La investigación se centra en la aplicación de acciones educativas para
asumir la responsabilidad higiénico sanitaria a partir de las potencialidades
que brindan los conocimientos biológicos en la Educación de Adultos, las
cuales se logran a través de la clase de Biología. La transformación lograda
tiene como punto de partida la elaboración de acciones educativas que se
sustentan en la concepción pedagógica de la Escuelay en los postulados
martianos y fidelistas. Se sustenta también en losprincipios pedagógicos
de la educación tales como: la equidad, gratuidad y enfoque de géneros.
Así como en los fundamentos de la pedagogía cubana. Su contribución
científica radica en que aporta acciones educativaspara la preparación de
adultos en como asumir la responsabilidad higiénicosanitaria a partir de las
potencialidades que brindan los conocimientos biológicos. Las mismas se
caracterizan por ser flexibles, de naturaleza coherente, sistemáticas e
integrales, asegurando la participación de todos los estudiantes y
facilitando su proceso de desarrollo para formar modos de actuación con la
responsabilidad higiénico sanitaria. Además, con las acciones se asegura
el protagonismo estudiantil que se expresa por una implicación personal
activa y reflexiva de los estudiantes mediante la cual pueden demostrar la
aplicación de los conocimientos biológicos adquiridos. Se utilizan métodos
del nivel teórico: Histórico y Lógico, Análisis y Síntesis e Inductivo y
Deductivo, del nivel empírico: la observación, el análisis de documentos, la
prueba pedagógica, la encuesta, el análisis producto de la actividad. Del
nivel matemático se utilizó el cálculo porcentual. En cuanto a resultados se
puede destacar que se produjo un cambio en los modos de actuación de los
estudiantes para asumir la responsabilidad higiénico sanitaria aprovechando
las potencialidades que brindan los conocimientos biológicos
