La preparación de los docentes del tercer ciclo para dirigir el juego de roles

Abstract

En la pedagogía contemporánea adquiere una especial atención la preparación de los docentes de las instituciones infantiles, dado precisamente por el rol que ellos asumen en todo el desarrollo del proceso educativo en particular con la dirección pedagógica del juego de roles, por lo que en la presente tesis se aborda aspectos relacionados con lo antes expuesto y se tiene como objetivo, aplicar un sistema de actividades metodológicas dirigidas a elevar el nivel de preparación de los docentes del tercer ciclo del círculo infantil“Flores de Primavera” del municipio Fomento, en relación con la dirección pedagógica del juego del roles; no fue necesario determinar un criterio de selección muestral ya que la composición de la población en cuanto a la extensión y posibilidades de interacción con la investigadora propicia que se trabaje con todos los sujetos que la componen. Se expone la metodología empleada utilizando métodos de investigación como son del nivel teórico análisis–síntesis, inducción-deducción, enfoque de sistema y modelación. Del nivel empírico el análisis de documentos, la observación científica, la entrevista, la encuesta y el pre-experimento con diseño de pre-test y pos-test. Del nivel matemático y estadístico se emplea el cálculo porcentual y la estadística descriptiva, los cuales valoraron además los resultados alcanzados durante la investigación, comprobándose las transformaciones producidas a partir de la puesta en práctica de las actividades metodológicas.