Resumen:
La presente investigación está encaminada a aplicar actividades pedagógicas que
potencien la comprensión de texto en los estudiantes de décimo grado desde el
proceso de enseña- aprendizaje del Español Literatura. La autora en el proceso de
sistematización realizado, precisa y determinar los fundamentos relacionados con
la comprensión de textos, desde diferentes ciencias y disciplinas afines a la
Pedagogía, a propósito de conformar el marco teórico y metodológico que permite
sustentar la propuesta de solución. Para su materialización se utilizaron métodos
teóricos, empíricos y estadísticos, que posibilitaron la búsqueda de los
antecedentes del problema, la constatación de dificultades y el posterior análisis
de los resultados obtenidos. Para la solución del problema, se proponen
actividades pedagógicas diseñadas desde una perspectiva multidisciplinaria e
integradora, se caracterizan por un estilo abierto y participativo propiciando el
intercambio de ideas desde un ambiente agradable y estimulante para el
aprendizaje. La concepción de las mismas, se considera la novedad de la
investigación, reconociendo además, el valor práctico que implícitamente tiene el
mismo, al concebir un material que contiene acciones para preparar a los
estudiantes en este tema. La validez de las actividades pedagógicas propuestas
se corrobora por los análisis cualitativos y cuantitativos que se realizan, se
reconoce como un producto científico valioso y original con amplias posibilidades
para potenciar la comprensión de texto en los estudiantes del preuniversitario. La
validez de la propuesta quedó evidenciada en las modificaciones ocurridas en la
variable dependiente al ubicarse el 69,0% de estudiantes en el nivel alto
