Actividades teóricas - metodológicas dirigidas al jefe de ciclo del sector rural para demostrar a las maestras de preescolar la corrección y/o compensación en las alteraciones de la pronunciación

Abstract

El habla de los niños es el punto de partida que tiene el maestro para enseñarles el conocimiento del lenguaje oral y escrito, formar y desarrollar las habilidades y hábitos que deben alcanzar para su utilización eficiente. El trabajo expone la fundamentación de actividades teórico-metodológicas para la preparación de los jefes de ciclo que atienden maestras del grado preescolar en el tratamiento a la corrección y/o compensación de los trastornos en la pronunciación en el grado preescolar, se basa en los resultados del diagnóstico de la preparación teórica y metodológica que presentan los jefes de ciclo para poder demostrar formas de actuación ante los mismos. Las actividades se diseñan teniendo en cuenta las vías de trabajo metodológico que establece la Resolución ministerial 85/99, utilizándose comofundamentales la reunión metodológica, clases demostrativas y elEntrenamiento Metodológico Conjunto. Se materializa a través de las reuniones de preparación metodológica para jefes de ciclo que se planifican a través delsistema de trabajo del municipio. En la investigación se emplearon diferentes métodos del nivel teórico y del nivel empírico y , así como métodos estadísticos y de procesamiento matemático