Resumen:
El trabajo propone acciones metodológicas dirigidas a la preparación de los docentes en
función de la atención a los alumnos con diagnóstico de Retraso Mental para su futura
inserción a la vida socialmente útil. La propuesta incluye reuniones metodológicas, clase
metodológica, demostrativa y talleres. Para su concepción se partió de un estudio
diagnóstico del estado de los docentes implicados en la muestra quetrabajan con estos
alumnos en la escuela primaria. Se utilizaron métodos de la investigación científica del nivel
teórico, empírico y matemático. Mediante laaplicación del experimento pedagógico, se pudo
apreciar la validez de las acciones metodológicas diseñadas y sus potencialidades para dar
solución al problema científico declarado
