La interdisciplinariedad desde la enseñanza de la Química II

Abstract

Las principales dificultades se aprecian en la tendencia que tienen los alumnos a aprender de forma reproductiva con pocas posibilidades para la reflexión crítica y autocrítica de los conocimientos que adquieren; prestan poca atención durante las teleclases, no siempre consultan el libro de texto, ni la bibliografía existente, ni el software educativo. Todo ello denota falta de preparación de los alumnos para enfrentarse a las actividades orientadas. En esta situación puede estar incidiendo la falta de orientación por el docente hacia el contenido.