La educación ambiental desde la matemática

Abstract

Al realizar intercambios con los profesores de matemática, se observó que los mismos, tienen conocimientos de la importancia de la educación ambiental en la formación inicial del profesional, y sin embargo no la tienen en cuenta en la planificación del trabajo docente que realizan, lo que motivó la profundización de este diagnóstico, el cual corroboró la impresión inicial y fue el motivo para la realización del presente trabajo que tiene como problema científico ¿Cómo contribuir a la preparación de los profesores de matemática en el tratamiento de la educación ambiental?, y como objetivo: Proponer actividades docentes metodológicas para el tratamiento de la educación ambiental desde la matemática. Los métodos científicos utilizados son: del nivel teórico: Histórico Lógico, Análisis y Síntesis e Inducción y Deducción; del nivel empírico: Observación, Entrevista, y Análisis Documental. Por último se utilizó, del nivel matemático: El procesamiento de datos. La tesis está estructurada en dos capítulos: En el primer capítulo se analiza el trabajo metodológico, su dirección docente-metodológica en la apropiación de los modos de actuación profesional de los profesores de matemática en el tratamiento de la educación ambiental, y las nuevas condiciones de la Educación Superior en Cuba. En el segundo capítulo se plantean las carencias y potencialidades de los profesores de matemática, la fundamentación de las actividades docentes metodológicas para el tratamiento de la educación ambiental en los contenidos de matemática, y se realiza una comprobación de la factibilidad de aplicación de las actividades docentes metodológicas. Con la aplicación de las actividades metodológicas propuestas se corrobora su efectividad, en el sentido de elevar la preparación de los profesores de matemática; primero: en incluir sistemáticamente la educación ambiental en sus clases, segundo: en descubrir las potencialidades de cada contenido para darle tratamiento a la educación ambiental y tercero: en aplicar en cada caso los métodos y medios apropiados, según el contenido. El trabajo se realizó en el departamento de Matemática Física con los profesores de Matemática de la Facultad de Ciencias Exactas del la UCP ¨Capitán Silverio Blanco Núñez¨.