Propuesta de monólogos para contribuir al desarrollo de la comprensión auditiva en las clases de inglés en el primer año de la carrera Lenguas Extranjeras

Abstract

En las actuales transformaciones y condiciones de la Educación Superior en Cuba se necesitan vías y alternativas para lograr en las clases de Inglés una mejor comprensión auditiva en los estudiantes, de manera que les facilite una excelente comunicación en la lengua extranjera. Por tal motivo, la investigación parte de un análisis bibliográfico desde el punto de vista pedagógico, psicológico, filosófico y sociológico y asume criterios sobre las diferentes concepciones de la comprensión auditiva. Posteriormente se proponen monólogos para desarrollar una mejor comprensión auditiva en la carrera Lenguas Extranjeras de la Universidad Pedagógica Capitán Silverio Blanco Núñez de Sancti Spíritus donde se constatan los resultados iniciales, se fundamenta la propuesta de monólogos, su aplicación y resultados finales. Para finalizar se relacionan las conclusiones que corroboran el objetivo de la investigación y se plantean las recomendaciones que hacen factible la continuidad de este trabajo