Actividades para fomentar el desarrollo del trabajo independiente con la numeración en la asignatura Matemática en escolares de cuarto grado

Abstract

El presente trabajo propone actividades dirigidas a fomentar el desarrollo del trabajo independiente con la numeración en escolares de cuarto grado en la asignatura Matemática. Para su realización se utilizaron métodos de la investigación educativa en los niveles teóricos, empíricos y matemáticos-estadísticos, así como instrumentos asociados a ellos. Está dividida en dos capítulos. El primero fundamenta teóricamente el proceso de enseñaza-aprendizaje de la Matemática. Así mismo el trabajo independiente como propósito supremo a lograr en esta investigación. En el capítulo dos se describen los resultados de la aplicación de los instrumentos como parte del diagnóstico inicial, se presentan y fundamentan las actividades realizadas con el objetivo de resolver el problema científico declarado en este empeño y se describen los resultados de las diferentes constataciones efectuadas. Se logró fomentar el desarrollo del trabajo independiente con la numeración en la muestra seleccionada. Por los resultados satisfactorios obtenidos se recomienda su utilización en otros grupos de este grado en la institución educativa seleccionada para este estudio.