Talleres metodológicos dirigidos a la preparación de los docentes del 3er y 4to ciclo en relación con la dirección pedagógica del juego de roles

Abstract

En la pedagogía contemporánea adquiere una especialatención la preparación de los docentes de las instituciones infantiles, dado precisamente por el rol que ellos asumen en todo el desarrollo del proceso educativo en particular con la dirección pedagógica del juego de roles.Por lo que en la presente tesis se aborda aspectos relacionados con lo antes expuesto y se tiene como objetivo aplicar un sistema de talleres metodológicos dirigidos a elevar el nivel de preparación de los docentes del tercer y cuarto ciclo de los círculos infantiles en relación con la dirección pedagógica del juego de roles; no fue necesario determinar un criterio de selección muestral ya quela composición de la población en cuanto a la extensión y posibilidades de interacción con la investigadora propicia que se trabaje con todos lossujetos que la componen Se expone la metodología empleada utilizando métodos de investigación como son del nivel teórico análisis –síntesis, inducción-deducción, enfoque de sistema y modelación. Del nivel empírico el análisis de documentos, la observación científica, la entrevista, la encuesta y el pre-experimento con diseño de pre-test y pos-test. Del nivel matemáticoy estadístico se emplea el cálculo porcentual y la estadística descriptivas valoraron además los resultados alcanzados durante la investigación, comprobándose las transformaciones producidas a partir de la puesta en práctica del sistema de talleres metodológicos.