El aprendizaje de la ortografía del acento en los estudiantes del 2. año de Bibliotecología y Técnicas Documentarias de la Educación Técnica y Profesional

Abstract

Como consecuencia del proceso de perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación, los Institutos Politécnicos tienen la tarea de elevar el nivel profesional de sus egresados. De ahí que la formación de Bachilleres Técnicos en Bibliotecología Y Técnicas Documentarias constituye un elemento básico para articular el enorme potencial cultural en la actividad social siendo portadores de conocimientos, aptitudes y habilidades lingüísticas, que les permita el uso práctico de la lengua oral y escrita, aspecto en el que al realizar la revisión bibliográfica y el estudio empírico se aprecian insuficiencias. El trabajo que se presenta propone actividades variadas para potenciar el aprendizaje de la ortografía del acento en los estudiantes del 2. año de la especialidad de Bibliotecología y Técnicas Documentarias. En la fundamentación de la propuesta se precisan las características de las actividades. Para el cumplimiento del propósito se emplearon métodos del nivel teórico, del nivel empírico y del nivel matemático. Los efectos positivos logrados con respecto al uso correcto de la ortografía del acento de las palabras según las reglas de acentuación prosódicas demuestran la pertenencia y efectividad de las actividades aplicadas