Tareas docentes para mejorar la ortografía de las palabras agudas, llanas y esdrújulas en los alumnos de cuarto Grado desde la clase de computación

Abstract

Resolver los problemas de aprendizaje que presentan los alumnos de cuarto grado relacionados con la ortografía de las palabras agudas, llanas y esdrújulas, es un tema debatido por varios autores, sin embargo, subsisten dificultades que se evidencian en las visitas a actividades docentes, inspecciones y comprobaciones de conocimientos, la problemática que se aborda se presenta en la escuela Camilo Cienfuegos Gorriarán, del municipio Jatibonico, donde se desarrolló el presente estudio, en el que se validaron tareas docentes para dar tratamiento a la ortografía de las palabras agudas, llanas y esdrújulas en diferentes situaciones docentes desde la clase de computación. Como elemento novedoso en estas tareas se considera el enfoque que se asume en la solución, la vinculación con el software la Edad de Oro y las formas utilizadas para el autocontrol y autovaloración de los resultados, para comprobar su efectividad se realizó un pre- experimento, se utilizaron métodos de investigación científica del nivel teórico, empírico y matemático, así como instrumentos asociados a ellos, con la aplicación de estos se pudo validar el objetivo propuesto: aplicar tareas docentes que permitan el tratamiento de la ortografía de las palabras agudas, llanas y esdrújulas, desde la clase de computación, en los alumnos de cuarto grado