Talleres metodológicos para la preparación de los profesores de química y física en la educación ambiental Acciones metodológicas para la preparación del tutor en la función evaluativa del profesor en formación

Abstract

Esta tesis tiene como propósito aplicar un conjunto de acciones metodológicas para la preparación del tutor en la función evaluativa que realiza del profesor en formación en el marco del proceso de universalización. El diagnóstico aplicado, arrojó un grupo de carencias y limitaciones que presenta el tutor en su preparación para desempeñar esta función. La propuesta constituye una novedad en la actividad científica al contener acciones para guiar al tutor hacia la realización eficiente de la función evaluativa que realiza el profesor en formación en las nuevas condiciones en que se desarrolla el proceso de universalización de los estudios superiores pedagógicos en el país. Contiene reuniones y talleres con enfoque metodológico, teórico, pedagógico y práctico, que parten de las necesidades y carencias reales del tutor de la Enseñanza Técnica Profesional para realizar la función evaluativa del profesor en formación, brindándole procedimientos y vías a través del uso de técnicas participativas con carácter desarrollador y sistémico, sobre la base de la elaboración colectiva a partir del aporte individual permitiendo una valoración objetiva de la misma, de su intencionalidad pedagógica y de nuevos modos de actuación de éste. En la investigación se utilizaron métodos teóricos, empíricos, matemáticos o estadísticos que hicieron viable su aplicación