Tareas de aprendizaje desde la clase de Lengua Lengua Española, dirigidas al desarrollo de habilidades en la lectura expresiva en los escolares de cuarto grado

Abstract

Muy frecuentemente el fracaso escolar está vinculado a serias deficiencias en la lectura. Cuando se realiza una evaluación profunda de niños que no han logrado vencer las exigencias de la Educación Primaria aparecen, como elemento común, serios problemas en su capacidad como lectores. A partir de constatar las deficiencias que presentan los escolares de cuarto grado en el desarrollo de habilidades en la lectura expresiva, se realizó el presente trabajo donde se proponen tareas de aprendizaje dirigidas a tal efecto, las cuales parten de las deficiencias que se apreciaron en el diagnóstico y se instrumentaroncon un enfoque interactivo para lograr que los alumnos reconozcan sus errores y adquieran una actitud de cambio consciente y alcancen su desarrollo como lector competente. Para su aplicación se seleccionó una muestra integrada por 20 escolares del referido grado de la escuela primaria Camilo Cienfuegos Gorriarán del municipio Cabaiguán. Se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y matemático; así como los instrumentos y técnicas asociados a los mismos. El principal aporte resultan las propias tareas de aprendizaje elaboradas, las cuales permitieron darle solución al problema científico planteado y las mismas, pueden ser utilizadas en otros centros del territorio, adecuándolas a las condiciones de los mismos