Metodología interactiva para comprensión de La Edad de Oro, durante el subproceso antes de leer, en escolares sordos de preparatorio

Abstract

Metodología interactiva para la comprensión de La Edad de Oro, durante el subproceso antes de leer, en escolares sordos de preparatorio. La comprensión para la lectura es el objeto científico de esta investigación.El autor, tomando como campo de acción el subproceso antes de leer y el valor que tienen los movimientos corporales y las imágenes; expone una metodología para potenciar la comprensión para la lectura de La Edad de Oro en escolares con sordera profunda del grado preparatorio.Para la constatación del estado inicial y final de la muestra se emplearon métodos del nivel teórico comoel analítico sintético, deductivo e inductivo, histórico lógico, hipotético deductivo, el enfoque de sistema y el materialista dialéctico. Del nivel empírico; el estudio de documentos, la observación, el experimento pedagógico, la entrevista y la prueba pedagógica. Del nivel estadístico; el cálculo porcentual. Una vez aplicada la metodología, se constató mayor nivel en la comprensión para la lectura de la obra, sobre la base de los tres niveles de comprensión. El resultado alcanzado creó condiciones para una mejor comprensión en el resto de los interactivos procesos y más competencia para acceder a los valores estéticos, intelectuales y éticos de la Edad de Oro