Tareas de aprendizaje para la acentuación de palabras agudas, llanas y esdrújulas en escolares de Sexto Grado

Abstract

El presente trabajo tiene el propósito de validar tareas de aprendizaje para la acentuación de palabras agudas, llanas y esdrújulas en escolares de sexto grado. Estas posibilitan la reflexión, el intercambio y la socialización de experiencias entre los educandos. Exigen niveles crecientes de asimilación en estos y la integración de los componentes de la asignatura. Asimismo son flexibles, de manera que su aplicación puede ser en clases y en horario de estudio independiente. En el proceso investigativo se emplearon diferentes métodos: del nivel teórico: análisis y síntesis, histórico y lógico e inducción y deducción; del nivel empírico: prueba pedagógica, análisis de documentos y pre _ experimento y del nivel estadístico o matemático: el cálculo porcentual y la estadística descriptiva. La introducción de las tareas de aprendizaje, corroboraron que estas son factibles y eficientes para el aprendizaje de la acentuación de palabras agudas, llanas y esdrújulas por los escolares de sexto grado y contribuye a la vez al interés y la disposición adecuada para el mejoramiento de la ortografía de forma general.