La preparación metodológica del docente de Humanidades para el desarrollo de la habilidad argumentar en los estudiantes

Abstract

Las dificultades que aún se revelan en la preparación de los docentes en el trabajo con la habilidad argumentar indican la necesidad de instrumentar formas de trabajo que permitan la preparación metodológica en esa dirección. En tal sentido, el presente trabajo contiene actividades para la preparación metodológica de los profesores para responder con efectividad a tales necesidades. La propuesta incluye reuniones metodológicas, clases demostrativas, clases abiertas y talleres. En la investigación se emplearon como métodos esenciales: el análisis y síntesis, el histórico y lógico, la inducción - deducción, la observación y la entrevista