Sistema de actividades de orientación familiar para el cumplimiento del deber escolar comportamiento

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo aplicar un sistema de actividades de orientación para el cumplimiento del deber escolar comportamiento, dirigidas a las familias de educandos de quinto grado. Tiene como particularidad, que pondera la función educativa de las familias desde el hogar. Durante el proceso investigativo se emplearon diferentes métodos como el analítico-sintético, el inductivo-deductivo, el enfoque de sistema, la observación, el análisis de documentos, la entrevista, la estadística descriptiva con cálculo porcentual y técnicas psicopedagógicas, como el completamiento de frases y la composición. Las actividades que componen al sistema, son dinámicas, creativas, flexibles, sistemáticas, renovadoras, concretas y reflexivas, contienen varias escuelas de educación familiar, talleres y cine debates, entre otras vías que favorecen el intercambio entre las familias. La efectividad se constató en la orientación alcanzada por las familias, lo que se tradujo en el dominio de los deberes escolares, de los métodos y estilos educativos y en el uso a favor de la función educativa, para el cumplimiento por los educandos del deber escolar comportamiento y su contenido, desde lo estipulado en el reglamento escolar.

The present study aims to implement a system of behavioral guidance activities for families of fifth-grade students. Its unique feature is that it emphasizes the educational role of families in the home. Different methods were employed throughout the research process, such as analytical-synthetic, inductive-deductive, systems approaches, observation, document analysis, interviews, descriptive statistics with percentage calculations, and psychopedagogical techniques such as sentence completion and composition. The activities comprising the system are dynamic, creative, flexible, systematic, innovative, concrete, and reflective. They include several family education programs, workshops, and film debates, among other avenues that foster exchanges among families. Effectiveness was demonstrated by the guidance families received, which translated into mastery of homework, educational methods and styles, and their use in support of the educational function, enabling students to fulfill their academic duties, behavior, and content, as stipulated in the school regulations.