Acciones de trabajo metodológico para potenciar el indicador de retención escolar con enfoque profesional

Abstract

En la presente tesis se aborda la temática relacionada con el indicador de retención escolar en el IPE: Rubén Martínez Villena del municipio Cabaiguán, en la especialidad de Contabilidad. En la ejecución de la investigación se combinaron varios métodos tanto del nivel teórico como del nivel empírico y del matemático y/o estadístico del conocimiento científico. Se pudo constatar la existencia del problema en el proceso de preparación metodológica de los docentes que atienden la especialidad de Contabilidad en el centro mencionado. El análisis de las posibles causas del problema condujo a la elaboración de acciones metodológicas dirigidas a potenciar el indicador de retención escolar en el IPE: Rubén Martínez Villena del municipio Cabaiguán de manera que se obtenga un cambio en los niveles de actuación. La propuesta se sustenta psicológicamente en los fundamentos de La Escuela del Enfoque Histórico Cultural de Vigotski, lo que ha de contribuir a potenciar el indicador de retención escolar en la preparación de los docentes del IPE: Rubén Martínez Villena del municipio Cabaiguán