Consideraciones teóricas del proceso de enseñanza aprendizaje en La Educación Superior del Derecho Civil

Abstract

El presente artículo ha tenido como objetivo esencial, la determinación de los fundamentos teóricos-doctrinales que sustentan el proceso de enseñanzaaprendizaje en la Educación Superior del Derecho Civil General, pues hoy no se aborda en literatura alguna esta especificidad. Los resultados se proyectan en beneficio del estudio y comprensión del proceso de enseñanza-aprendizaje, permitiendo la participación de todos sus actores, la mejora cualitativa de la clase y donde la vinculación de la teoría y la práctica encuentra su concreción pues evidentemente puede ser utilizado a favor del proceso en cuestión en la asignatura Derecho Civil General, como vía para formar egresados con una mejor preparación profesional.

The article has as a main objective the determination of the theoric – doctrines basis that support the teaching- learning process in the Superior Education such as the General Civil Right. His results are projected in benefit of the study and comprehension of the teaching- learning process, allowing the participation of all his actors, the quality improvement of the class and where the link of theory and practice finds its concretion because it can be used in favour of the process in the subject General Civil Right, as a way to prepare graduated with a best professional formation.