Sistema de Actividades para el desarrollo de habilidades en la producción de textos escritos en escolares de cuarto grado

Abstract

La investigación propone demostrar como resultado científico un proceso que posibilitó la aplicación de un Sistema de Actividades para el desarrollo de habilidades en la producción de textos escritos en los escolares de cuarto grado de la escuela primaria “Camilo Cienfuegos”. Se organizó sobre la base de los fundamentos y los objetivos que condicionan las transformaciones y elacercamiento al modelo proyectivo de la escuela primaria, garantizando la integraciónde un sistema de actividades que ayuda a enfrentar la producción verbal de textos escritos, se distingue porque organiza el sistema favoreciendo actividades que se concatenan unas con otras, el mismo facilita la integración de los especialistas que influyen enel escolar, hace uso de las nuevas tecnologías. Tiene en cuenta los aprendizajes básicos definidos por la UNESCO. La propuesta emplea un estilo dinámico, creativo y participativo con el protagonismo de los escolares y docentes que se integran al proceso docente educativo del grupo. Se utilizaron los métodos teóricos, empíricos y matemáticos. Los resultados obtenidos en su aplicación demostraron transformaciones en los escolares, quienes recibieron un aprendizaje significativo que permitió la autotransformación en el desarrollo de la habilidad de escribir. La tesis se estructura en Introducción, dos capítulos, conclusiones, recomendaciones, referencias bibliográficas, bibliografía y anexos. El capítulo I es producto de la construcción del marco teórico referencial de la investigación. El capítulo II contiene en sus epígrafes los fundamentos del Sistema de Actividades y su validación en la práctica pedagógica