Sistema de actividades extracurriculares para propiciar los conocimientos metodológicos sobre trabajo social en las escuelas

Abstract

El presente trabajo propone un sistema de actividades extracurriculares que propician los conocimientos metodológicos sobre Trabajo Social en los trabajadores sociales para su labor en las escuelas del municipio La Sierpe. En el cumplimiento del propósito se emplearon métodos del nivel teórico, empírico y la estadística. Se abordaron temas relacionados con la formación profesional de los trabajadores sociales y la adquisición de los contenidos para ejercer la profesión. Mediante un diagnóstico inicial se pudo apreciar la insuficiente utilización en su desempeño de métodos y técnicas. El análisis muestra también las pocas acciones que ejecutan en la autogestión del conocimiento. Para ello se aplicaron las actividades desde un enfoque sistémico, alternativo y participativo que posibilitó convertirlos en sujetos activos de su transformación. Las experiencias vividas en el medio donde laboran y los recursos que poseen como la carrera que estudian en el pregrado se utilizaron como potencialidades. El sistema de actividades se desarrolló a través de una comunicación abierta, sustentada en el diálogo y el debate donde el aprendizaje de los contenidos del Trabajo Social y otras ciencias afines jugaron un rol fundamental. Los efectos positivos alcanzados demuestran como conclusión su aplicabilidad para propiciar en los trabajadores sociales conocimientos metodológicos. Evidencian efectos positivos en las dimensiones cognitiva, afectiva y conductual. Se recomienda continuar perfeccionando el sistema de actividades y aplicarlos al resto de los trabajadores sociales que laboran en las circunscripciones del municipio de La Sierpe