El desempeño de los estudiantes de preuniversitario ante los errores cognitivos en la resolución de ecuaciones fraccionarias

Abstract

El tema seleccionado tiene pertinencia y actualidad, se trata del tratamiento a los errores cognitivos para la resolución de ecuaciones fraccionarias en el preuniversitario. Es propósito de esta investigación proponer un sistema de ejercicios dirigidos a favorecer el desempeño de los estudiantes de décimo grado del Instituto Preuniversitario “Eduardo García Delgado” ante los errores cognitivos en la resolución de ecuaciones fraccionarias. La propuesta fue aplicada en la institución anteriormente citada en una muestra de treinta y cinco estudiantes seleccionados intencionalmente. Durante el proceso investigativo se emplearon métodos del nivel teórico, empírico y procedimientos de la estadística descriptiva, que favorecieron la búsqueda, procesamiento y análisis de la información. Por los resultados alcanzados se recomienda su aplicación en otros grupos de décimo grado de esta propia institución educativa