Actividades metodológicas dirigidas a la preparación de los maestros del primer ciclo en la educación en valores morales en escolares con retraso mental

Abstract

La tesis tiene como prioridad la preparación de losmaestros de escolares con retraso mental para la educación en valores morales en sus escolares. El diagnóstico realizado arroja sus necesidades de superación profesional. Se utilizaron métodos y técnicas de investigación como: histórico- lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo, tránsito de lo abstracto a lo concreto, modelación, enfoque de sistema, revisión de documentos, observación, prueba pedagógica, encuesta, técnica de autorreflexión, experimento, así como el cálculo porcentual y la estadística descriptiva. Como aporte teórico se propone un nuevo enfoque en la preparación teórico-metodológica de los maestros de escolares con retraso mental, donde se ofrecen requerimientos para los alumnos en función de la educación en valores morales, lo que conlleva a que transiten por un proceso educativo más prolongado que el concebido para la Enseñanza General Politécnica Laboral. Se erige sobre elementos de corte cognitivo, instrumental y actitudinal. Las actividades metodológicas se diseñan atendiendo al nivel de complejidad ascendente de las formas organizativas de la superación. Genera acciones reflexivas en torno a su accionar en la práctica educativa y la búsqueda de soluciones innovadoras, utilizando el pre-experimento pedagógico en una muestra de 4 maestros de escolares con retraso mental de la escuela Rafael Martínez Díaz del municipio Yaguajay. Los resultados de la comparación del antes y el después demostraron la aplicabilidad y eficacia de la estrategia de superación profesional concebida