Estrategia de Trabajo Metodológico dirigida a la preparación de los maestros del primer ciclo para la direccióndel aprendizaje en el dominio de medición

Abstract

Las contradicciones que aún se revelan en cuanto al trabajo con el dominio de medición en la escuela primaria actual, sugieren la necesidad de instrumentar formas de trabajo que permitan la preparación metodológica de los docentes para enfrentar esta tarea. En este sentido, el presentetrabajo aborda una estrategia de trabajo metodológico dirigida a la preparación delos maestros del primer ciclo para la dirección del aprendizaje en el dominio de medición, que incluye acciones para trabajar en forma de talleres docentes – metodológicos (reuniones, clases metodológicas, demostrativas, y abiertas. Para su aplicación se seleccionó una muestra integrada por 17 maestros del Centro de Referencia del municipio Cabaiguán, seminternado Camilo Cienfuegos Gorriarán. Se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y matemático; así como losinstrumentos y técnicas asociados a los mismos. El principal aporte resulta del sistema de acciones elaboradas, las cuales permitieron darle solución al problema científico planteado y las mismas, pueden ser generalizadas en los restantes centrosdel territorio, adecuándolas a las condiciones de los mismos