Actividades metodológicas para contribuir al nivel de preparación de los tutores de los profesores en formación

Abstract

La revolución educacional ha impulsado numerosos Programas, entre los que se destacan la formación de profesores y la universalización de la educación superior; en este proceso se imbrica la Microuniversidad y sus características peculiares que incluye el vínculo de la formación inicial del profesor con su tutor. El presente trabajo propone actividades metodológicas para potenciar lacapacitación de los tutores a partir del conocimiento del modelo de formación delprofesional de la educación; en él se explicitan los objetivos formativos y habilidades a desarrollar en cada año con la respectiva relación al plan de estudio. Se sustentaen la concepción psicológica de la escuela histórico - cultural. La novedad científicaradica en el tratamiento pedagógico que se le dan a las actividades metodológicas al señalar el vínculo entre el profesor en formación y el tutor considerando las dimensiones académica, investigativa, laboral y extensionista sobre la base de las cualesse debe lograr la formación del Licenciado en Educación para la Secundaria Básica. En la investigación se emplearon métodos esenciales del nivel teórico: histórico-lógico, analítico-sintético, inducción y deducción; del nivel empírico: observación pedagógica, análisis de documentos, sistémico, entrevista y prueba pedagógica, y del estadístico-matemático el cálculo porcentual. Se validó la propuesta en los nueve tutores que se desempeñan en la ESBU Conrado Benítez García.