Tareas de aprendizaje dirigidas al mejoramiento de la acentuación en alumnos de Quinto Grado

Abstract

La investigación titulada Tareas de Aprendizaje dirigidas al mejoramiento de la acentuación en alumnos de quinto grado de la escuela primaria Pepito Tey del municipio de Trinidad tiene como propósito aplicar tareas de aprendizaje que contribuyan al mejoramiento de la acentuación en los alumnos de quinto grado. Durante el proceso investigativo se emplearon diferentes métodos tales como: inductivo-deductivo, histórico y lógico, analítico-sintético, análisis documental, observación pedagógica, prueba pedagógica, encuesta, pre-experimento pedagógico y el cálculo porcentual para cuantificar los resultados obtenidos. El proceso se aplicó a una muestra de 20 escolares seleccionados intencionalmente. Los resultados obtenidos manifestaron la efectividad de las tareas propuestas en este estudio, ya que se evidenciaron logros significativos en la muestra seleccionada con relación al componente de la ortografía en sentido general y de la acentuación en particular. Por los resultados obtenidos se recomienda su aplicación en otros grupos de este grado y otras escuelas del municipio.