La preparación de los maestros para educar a los alumnos con Retraso Mental en el valor responsabilidad

Abstract

La preparación del personal docente es una necesidad para elevar la calidad de la educación. La presente investigación se realizó con el objetivo de aplicar talleres metodológicos que preparen al maestro del segundo ciclo para el tratamiento del valor responsabilidad en alumnos con Retraso Mental de la escuela especial “Protesta de Jarao” del municipio Sancti-Spíritus. Se utilizaronmétodos científicos del nivel teórico, empírico y matemático. El diagnóstico inicial permitió identificar la necesidad de preparación de los maestros del segundo ciclo que trabajan con alumnos retrasados mentales para dar tratamiento al valor responsabilidad. Para lograr el objetivo propuesto se diseñaron talleres metodológicos, utilizando para su validación un preexperimento pedagógico aplicado a diez maestros, se compararon los resultados iniciales y finales quedando demostrada la efectividad de los talleres metodológicos, evidenciándose una transformación sustancial en la preparación de los maestros en cuanto al conocimiento de los modos de actuación asociados a ese valor y a las características de los alumnos con Retraso Mental que pueden incidir en la formación responsabilidad, en las habilidades para planificar e impartir actividades para la formación del valor, así como en la ejemplaridad y aplicación oportuna y creadora de métodos para el trabajo con el valor