La estimulación del lenguaje oral en educandos de Primer Grado con discapacidad intelectual

Abstract

El aprendizaje de la propia lengua constituye para muchos de mayor hazaña intelectual que el hombre realiza durante su vida. Antes que el niño o niña adquiera el lenguaje como tal debe transitar por el aprendizaje de los sonidos, la formación de palabras, su combinación en frases, la construcción de significados y la adquisición de un conocimiento sobre su lengua hasta llegar a la meta deseada: el dominio propiamente del lenguaje. El lenguaje tiene la aspiración de aplicar actividades que contribuyan a la estimulación del lenguaje oral en educando de primer grado de la Escuela Frank País con discapacidad intelectual. En la indagación se aplicaron los métodos de investigación de los niveles teóricos, empíricos y matemáticos